Anh ta lại gắn hai đồng tiền khổng lồ với hai cạnh của màn hình ti vi. Nhân viên hỗ trợ tổng đài: “Số 411 hỗ trợ giải đáp số điện thoại xin nghe, tôi có thể giúp gì cho bạn?” Phương pháp đó đòi hỏi chúng ta phải tìm ra một ý nghĩa cho ngày mà sự kiện đó xảy ra.
Sau đó, tôi sẽ hình dung ra những phòng khác theo thứ tự. Khi nhận được điểm SAT, bạn không thể vì nó mà không muốn sống nữa. Để làm được việc này, bạn hãy lấy giấy bút và thực hiện các công việc sau:
Cách tiếp cận này có vẻ rất thành công – bạn vừa chiếm được lòng yêu mến và sự cảm kích của anh ta, và tất nhiên, hai người có thể trở thành bạn của nhau. Hãy ngồi gần bục giảng!!! Có một sự khác biệt lớn trong mức độ tiếp thu bài giảng của một học sinh giữa những người ngồi bàn đầu và những người ngồi sau. Ông đã nói tên cho cháu và cháu nhớ thôi.
Trừ trường hợp xổ số ra thì tôi có thể khẳng định rằng, bạn có thể thực hiện được tất cả những điều liệt kê ở trên với trí nhớ hoàn toàn mới của mình. Hãy hình dung là bạn đang đứng trong mưa (rain). Cách này cũng đúng nhưng hơi hời hợt.
Không, chúng ta chưa từng nhớ nó bắt đầu thế nào vì ta chưa bao giờ chú ý đến nó cả. Như đã đề cập, nó giúp cải thiện khả năng tập trung đối với những người gặp khó khăn khi học tập ở những môi trường hoàn toàn yên tĩnh. Cách giải quyết hiệu quả là chúng ta lật ngược lại từng bước một.
Tôi đã biết đến đề tài này từ 24 năm trước. Giai đoạn B: Chú ý đến tên từng người, quan tâm tới từng người và nhắc lại tên họ trong suốt cuộc nói chuyện. Hãy nhớ rằng theo thống kê thì trường hợp này rất ít khi xảy ra.
Chúng ta sẽ tiếp tục với từ “quả cam”. “Ồ! Đúng rồi”, bạn nuốt nước bọt rồi cố gắng vớt vát chút lòng tự trọng của mình: “Còn anh là Ron… à Don nhỉ…” Lúc này, chúng ta sẽ tiến hành việc này với tốc độ nhanh hơn một chút.
Tôi cho rằng rất nhiều người trong số các bạn sẽ không có câu trả lời chính xác. Bạn có thể nhớ lại chúng bất cứ khi nào muốn. Nhưng thành thật mà nói, bạn đã bao nhiêu lần từ bỏ việc “chép lại” bài giảng và quyết định thu lại hoàn toàn bài giảng của giáo viên? Bao nhiêu lần bạn không nhớ chính xác các câu nói của giảng viên, cố gắng lắp ghép lại, và do đó, đã bỏ qua phần còn lại của bài giảng? Bao nhiêu lần bạn để trống rồi ghi lại những gì giáo viên đã nói? Và bằng cách để trống như vậy, bạn kết thúc buổi học với một bản ghi chép bài giảng bao gồm toàn những phần mà bạn có thể viết nguệch ngoạc, những chỗ trống, câu đứt đoạn, v.
Tác phẩm chúng ta biểu diễn tối nay sẽ không có khóa SOL”. v… Chúng ta có rất nhiều sự lựa chọn về thời gian, phương thức và địa điểm học. Thật khó có thể nhớ một danh sách như trên khi không có bất kì sự liên hệ nào giữa các thứ trong đó.
Họ cần nhớ được thời điểm chính xác phải lên giọng, mỉm cười, dừng lại, di chuyển và bắt chéo tay. Chẳng hạn, “gat” trở thành “gut”, và từ đó lại nghĩ đến từ “gutter” (rãnh nước) – nơi những con mèo hoang tìm kiếm thức ăn trong các thùng đựng rác. Theo thời gian, hệ thống lưu dữ liệu trong đầu sẽ trở thành một thói quen.